Learning Analytics-Reto 4

¿Cómo ha sido el proceso de creación de la clase, del vídeo y de las preguntas?

No he tenido que crear las clases pues utilizo Edpuzzle desde hace varios años.

Toda el área de ciencias de mi colegio tiene las clases en esa plataforma.

Lo mismo respecto a los videos pues ya llevo muchos años editando y publicando en Youtube y en el blog hermano a este: estosientraenelexamen

Adjunto ejemplos de algunos de los videos que están en Edpuzzle. En algunos de ellos no inserto preguntas pues les pido a los alumnos que tomen notas en su cuaderno:

¿Me ha ayudado a organizar mejor las preguntas que quiero realizar en relación con el nivel de pensamiento al que quiero que lleguen mis alumnos?

Edpuzzle me ha ayudado pues es

un espacio para ver de manera global cómo está trabajando el grupo con especial énfasis en cómo las propuestas están siendo, o no, adecuadas para fomentar el aprendizaje.

un espacio para ver de manera individual cómo está trabajando el alumno con especial énfasis en su progreso.

un espacio, por tanto, para ver actividades que pueden ser evaluables.

¿Qué datos útiles puedo rescatar de la actividad y cómo los puedo usar para mejorar mi práctica docente y el aprendizaje de mis alumnos?

Edpuzzle es ideal para el enfoque flipped classroom pues, además de facilitar el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula, arroja unos datos muy fiables sobre dicho proceso:

–              Alumnos que han visto el video.

–              Partes del video que han visto y número de veces que han visto cada uno de los fragmentos.

–              Respuestas acertadas

–              Recogida de comentarios de los alumnos sobre la utilidad del video.

Es perfecta porque con un rápido vistazo podemos hacernos una idea global de cómo la clase ha asimilado los contenidos y plantear en el aula las actividades idóneas atendiendo a esta analítica.